MINISTÈRE DE L'ÉDUCATION NATIONALE
MINISTMINISTRE
DE L’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR
ET DE LA RECHERCHE
Mesdames et Messieurs les IA-IPR
à
Mesdames et Messieurs les Professeurs
S/C de Mesdames et Messieurs les Chefs d’établissement
Bordeaux, le 4 septembre 2008
Objet : Lettre de rentrée du collège des IA-IPR
Mesdames, Messieurs et chers collègues,
A côté de nos traditionnelles lettres de rentrée disciplinaires, nous avons choisi cette année de nous adresser à vous, toutes disciplines, confondues afin de développer les voies nouvelles qu’empruntent désormais nos pratiques.
La loi n° 2005-380 du 23 avril 2005 met en œuvre des priorités nationales déclinées dans notre projet académique. Ces priorités, vous les connaissez :
* faire réussir tous les élèves,
* mieux garantir l’égalité des chances,
* améliorer la situation de l’enseignement des langues,
* favoriser l’insertion professionnelle des jeunes.
Mais, c’est au cœur de la classe, dans les pratiques quotidiennes et grâce au travail de chacun, qu’elles peuvent prendre forme et sens dans un contexte évolutif. C’est pourquoi nous sommes particulièrement attachés à vous accompagner dans votre travail.
Nous insistons, comme l’an passé sur l’importance de la maîtrise de la langue dans toutes les disciplines. De nombreuses avancées, en formation comme dans nos pratiques d’encadrement, ont déjà été faites en ce sens. Nous souhaitons cette année les poursuivre et les amplifier.
Nous aurons aussi à porter nos efforts sur un domaine essentiel de nos actions pédagogiques et qui interroge chacun de nous, au-delà de nos références disciplinaires : l’évaluation des acquis des élèves, objet essentiel de nos responsabilités professionnelles et reflet constant de l’efficacité de nos choix pédagogiques. Quelle que soit la discipline, l’évaluation des acquis des élèves régule en effet chacune des phases de l’apprentissage que le professeur met en place dans sa démarche d’enseignement. Elle n’est pas réductible à une information finale sur ce qui a été capitalisé par chacun (bulletin de notes, bulletin trimestriel, décisions d’orientation….), mais constitue un temps indispensable où l’on prend la mesure de l’écart entre ce qui a été enseigné et ce qui a été appris, et cette mesure doit conduire l’enseignant à de nouveaux choix pédagogiques. Si l’ensemble des savoirs et des compétences défini par les programmes reste la référence commune pour tous, et sur l’ensemble du territoire national, le temps mis par chacun pour y parvenir, le chemin toujours individuel de l’apprentissage, doivent pouvoir être régulièrement mesurés et pris en compte. In fine cependant, c’est bien un acquis que l’évaluation doit mesurer et non, comme c’est encore trop souvent le cas, la trace des échecs qui ont pu, ici ou là, jalonner un parcours personnel.
…/…
La réflexion doit s’ouvrir sur tous ces points. Elle devra prendre en compte les inflexions inévitables qu’entraîneront le socle commun, les nouveaux programmes de collège et, à terme, de lycée. Elle sera plus fructueuse si elle est menée en équipe d’établissement et/ou en Zone d’Animation Pédagogique ; nous y apporterons, bien entendu, notre concours. L’accompagnement pédagogique des établissements, comme les formations du PAF, prendront aussi en compte ces évolutions.
L’inspection individuelle des professeurs s’attachera, comme toujours, à observer la mise en œuvre des programmes en vigueur dans la discipline mais accordera donc une égale importance à l’observation des apprentissages des élèves au cours de la séance et de leurs acquis depuis le début de l’année scolaire. Elle n’est pas seulement axée sur la séance observée, mais analyse le chemin parcouru par la classe depuis le début de l’année et fait avec le professeur un bilan d’étape dans l’exercice de sa mission. C’est aussi dans cet esprit que nous viendrons à votre rencontre en cette année scolaire. Nous savons que, comme à l’accoutumée, vous mettrez tout en œuvre pour accompagner vos élèves sur le chemin de la réussite et du succès, nous vous en remercions chaleureusement. Vous pouvez compter sur notre appui et notre soutien.
Très bonne rentrée à tous.
Pour le collège des IA-IPR
